技能培訓(xùn)和特殊教育新舉措將賦能殘疾人就業(yè)

近三年我國將進一步發(fā)展技能培訓(xùn)和特殊教育，助力殘疾人就業(yè)。這是記者從國新辦日前舉行的國務(wù)院政策例行吹風(fēng)會上了解到的。

“勞動就業(yè)是殘疾人的基本權(quán)利。”中國殘聯(lián)副主席、副理事長李東梅介紹，2022至2024年，全國實名培訓(xùn)城鄉(xiāng)殘疾人142.7萬人次。

《促進殘疾人就業(yè)三年行動方案（2025—2027年）》將“實施殘疾人職業(yè)能力提升行動”作為單設(shè)項目，明確大力開展適合殘疾人、適應(yīng)市場需求的職業(yè)技能培訓(xùn)，對符合條件的殘疾人按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)補貼，加強各級殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。鼓勵用人單位參與殘疾人職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)建殘疾人職業(yè)培訓(xùn)品牌，引導(dǎo)能夠穩(wěn)定安排殘疾人就業(yè)的用人單位對殘疾人職工開展師帶徒和定崗定向培訓(xùn)。

這一行動方案還明確，加強殘疾人職業(yè)教育，推動特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部（班），支持普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部（班）。

“在義務(wù)教育階段，特殊教育已能為殘障學(xué)生打下較好基礎(chǔ)。增加高中及以上階段特教資源和學(xué)位供給，更多孩子將有機會升學(xué)深造。”北京市健翔學(xué)校教學(xué)處副主任董金亮介紹，經(jīng)過中職以至大學(xué)教育的系統(tǒng)化專業(yè)培養(yǎng)，輕度障礙學(xué)生可達到企業(yè)崗位要求，中重度障礙學(xué)生也能融入其他就業(yè)方式。

“面對產(chǎn)業(yè)和技術(shù)迭代，殘疾人的就業(yè)能力也需更新?lián)Q代。”中國人民大學(xué)社會學(xué)院副教授何欣認為，隨著培訓(xùn)和教育體系不斷完善，更多殘疾人將更好就業(yè)、實現(xiàn)自我價值。